Explorando y reconociendo nombres propios

Plan de clase

educación inclusiva y equidad de género.

Sesión 1: Explorando y reconociendo nombres propios (45 minutos)

Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de reconocer los nombres propios de sus compañeros y establecer semejanzas y diferencias entre ellos a través de los sonidos, marcas gráficas o letras.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):
   a. Saludo y canción de bienvenida.
   b. Conversación sobre la importancia de los nombres propios y cómo nos identifican.
   c. Presentación del problema: Dificultad para reconocer el nombre escrito.

   
   



2. Desarrollo (25 minutos):
   a. Invitar a los alumnos a formar un círculo en el suelo y colocar en el centro una caja con tarjetas que contengan los nombres de los compañeros.
   b. Cada alumno deberá tomar una tarjeta y leer en voz alta el nombre del compañero.
   c. Invitar a los demás alumnos a identificar las semejanzas y diferencias entre los nombres, señalando los sonidos, marcas gráficas o letras que los componen.
   d. Realizar una lluvia de ideas para registrar las características de los nombres en el pizarrón.

   
   



3. Cierre (10 minutos):
   a. Reflexión sobre lo aprendido y cómo los nombres propios nos ayudan a establecer vínculos sociales.
   b. Tarea: Pedir a los alumnos que dibujen su nombre en un papel y lo traigan para la siguiente sesión.

   
   

Sesión 2: Producciones gráficas y vínculos sociales (45 minutos)

Objetivo de la sesión: Los alumnos utilizarán sus nombres propios para crear producciones gráficas dirigidas a diferentes destinatarios, estableciendo vínculos sociales y acercándose a la cultura escrita.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):
   a. Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre los nombres propios