Estudio de los números

Vianey Cervantes
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque:


El enfoque de esta planeación es fomentar el aprendizaje activo y significativo de los números a través de la indagación. Se busca que los alumnos adquieran habilidades matemáticas básicas y desarrollen confianza en su capacidad para contar y expresar secuencias numéricas.


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo de la sesión: Introducir la sucesión numérica hasta 20 en su lengua materna y en español.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Comenzar la clase con una conversación sobre los números y su importancia en nuestras vidas.

  • Preguntar a los alumnos cómo se dicen los números en su lengua materna y en español.

  • Registrar en el pizarrón los números del 1 al 20 en ambos idiomas.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Hacer una actividad de contar en grupo. Cada alumno dirá un número en su lengua materna y otro en español, y el siguiente alumno continuará la secuencia.

  • Repetir la actividad pero esta vez comenzando desde diferentes números, asegurándose de que los alumnos practiquen la secuencia en ambos idiomas.

  • Animar a los alumnos a ayudarse mutuamente si tienen dificultades.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Hacer una reflexión sobre la actividad y preguntar a los alumnos cómo se sintieron al expresar las secuencias numéricas.

  • Recordar a los alumnos que practicarán más números en la siguiente sesión.


Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo de la sesión: Practicar la sucesión numérica hasta 40 en su lengua materna y en español.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Repasar los números del 1 al 20 en ambos idiomas.

  • Preguntar a los alumnos qué números conocen después del 20 y registrarlos en el pizarrón.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Hacer una actividad similar a la sesi