La corresponsabilidad de las personas adultas frente al cuidado y protección de las niñas y los niños y su papel como garantes de derechos.
Brenda Tellez
Ubicación curricular
Contenido La corresponsabilidad de las personas adultas frente al cuidado y protección de las niñas y los niños y su papel como garantes de derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con la naturaleza, aprende a cuidar y respetar el medio ambiente y a todos los seres vivos en su entorno de vida.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Igualdad de género
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Título de la planeación: "Cuidemos a las abejas y cuidémonos nosotros"
Objetivo general de la planeación: Los alumnos comprenderán la importancia del cuidado y protección de las abejas, así como su papel en el medio ambiente, promoviendo la corresponsabilidad de las personas adultas frente al cuidado y protección de las niñas y los niños.
PDA: Se relaciona con la naturaleza, aprende a cuidar y respetar el medio ambiente y a todos los seres vivos en su entorno de vida.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Sesión 1 (45 minutos) - Sensibilización y contextualización del problema
- Presentación del problema: "Los alumnos desconocen el trabajo de las abejas y lo que estas nos dan".
- Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de las abejas y la importancia de su trabajo.
- Proyección de imágenes y videos que muestren el trabajo de las abejas y su relación con el medio ambiente.
- Realización de una actividad grupal donde los alumnos compartan lo que han aprendido sobre las abejas y su importancia.
Sesión 2 (45 minutos) - Investigación y recolección de información
- Organización de grupos de trabajo y asignación de roles (investigador, escritor, ilustrador, presentador).
- Cada grupo deberá investigar a profundidad sobre el trabajo de las abejas, su impacto en el medio ambiente y los productos que nos proporcionan.
- Uso de diferentes fuentes de información: libros, internet, videos, etc.
- Cada grupo deberá recopilar la información en un formato adecuado (mapa conceptual, cuadro comparativo, etc.).
Sesión 3 (45 minutos) - Reflexión y debate
- Presentación de los trabajos realizados por cada grupo.
- Realización de una lluvia de ideas