Explorando nuestra identidad

Jacqueline Morales
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia, identidad personal y social.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconstruye la historia de su familia, escuela y comunidad, a partir de narraciones y/o documentos en los que respondan a cuestionamientos como ¿quiénes somos?, y ¿de dónde vinieron nuestros antepasados?, para descubrir los diversos aportes socioculturales y lingüísticos que pueden ser parte de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

aprendizaje activo y participativo.


Sesión 1: Explorando nuestra identidad


Objetivo de la sesión: Los alumnos reconocerán la importancia de conocer su historia, tradiciones y cultura como parte de su identidad personal y social.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos la problemática: El 50% de los alumnos no reconoce su historia, tradiciones y cultura, como parte de su identidad nacional.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que significa tener identidad y qué elementos pueden formar parte de ella.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5.

  • Entregar a cada grupo una foto antigua de la comunidad y pedirles que hagan preguntas sobre ella relacionadas con su historia, tradiciones y cultura.

  • Cada grupo compartirá sus preguntas y se seleccionarán tres para investigar en la siguiente sesión.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de conocer nuestra historia, tradiciones y cultura.

  • Plantear una pregunta desafío para la siguiente sesión: ¿Cómo podemos reconstruir la historia de nuestra familia, escuela y comunidad?


Sesión 2: Investigando nuestra identidad


Objetivo de la sesión: Los alumnos reconstruirán la historia de su familia, escuela y comunidad a partir de narraciones y/o documentos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Recordar la pregunta desafío planteada en la sesión anterior.

  • Hacer una lluvia de ideas sobre posibles fuentes de información para reconstruir la historia, como entrevistar a familiares, buscar documentos antiguos, etc.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Los grupos investigarán las preguntas seleccionadas en la sesión anterior, utilizando las fuentes de información