Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Fernanda Rincon
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la imagen que tiene de sí, a través del modelado, dibujo, pintura y otros recursos de los lenguajes artísticos y respeta las producciones de sus compañeras y compañeros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.


Tema: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


Objetivo (PDA): Representar la imagen que tienen de sí mismos, a través del modelado, dibujo, pintura y otros recursos de los lenguajes artísticos, y respetar las producciones de sus compañeros y compañeras.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Duración de la clase: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase.

    • Realización de una breve actividad de reflexión: ¿Cómo se sienten al representarse a sí mismos? ¿Qué elementos piensan que los hacen únicos e importantes?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicación del concepto de identidad personal y su relación con el territorio, origen étnico, cultural y lingüístico, y las interacciones con personas cercanas.

    • Generación de una conversación en grupo sobre las diferentes experiencias y elementos que conforman la identidad personal de los alumnos.

    • Presentación de diversas imágenes y recursos visuales que representen la diversidad cultural y étnica.

    • Realización de una actividad artística en la que los alumnos representen su identidad personal a través del modelado, dibujo, pintura u otros recursos artísticos. Se les dará la opción de elegir el instrumento que prefieran utilizar.

    • Se les animará a utilizar colores, formas y materiales que consideren representativos de su identidad.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Exposición y puesta en común de las producciones artísticas de los alumnos.

    • Refl