Introducción al tema y diagnóstico inicial

Joaquina Salinas
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece acuerdos con sus pares y otras personas para mejorar la convivencia en beneficio común.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

Derechos Humanos y de inclusión.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico inicial (45 minutos)


Objetivo específico: Sensibilizar a los alumnos sobre los derechos de niñas y niños y promover la reflexión sobre la importancia de establecer acuerdos para una convivencia pacífica.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos el tema a través de una conversación inicial, preguntándoles si saben qué son los derechos y cuáles creen que son los derechos de los niños. Anotar sus respuestas en el pizarrón.



  2. Desarrollo (25 minutos): Proyectar un video corto sobre los derechos de los niños y niñas, centrándose en aquellos relacionados con la convivencia pacífica. Después de ver el video, promover una reflexión en grupo sobre la importancia de respetar los derechos de los demás y la necesidad de establecer acuerdos para convivir de forma pacífica.



  3. Cierre (10 minutos): Realizar una actividad grupal donde los alumnos dibujen su interpretación de lo que significa para ellos la convivencia pacífica y los derechos de los niños. Pedir a algunos alumnos que compartan sus dibujos con el resto de la clase y explicar su significado.




Sesión 2: Conociendo nuestros derechos (45 minutos)


Objetivo específico: Identificar y comprender algunos de los derechos de niñas y niños.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los derechos de los niños y niñas, retomando lo visto en la sesión anterior. Anotar los derechos mencionados en el pizarrón.



  2. Desarrollo (25 minutos): Organizar a los alumnos en parejas y entregarles tarjetas con diferentes derechos de los niños escritos. Pedirles que discutan y clasifiquen