Introducción a los estilos de vida activos y saludables
zulem villalobos
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Socializa actividades físicas que practica de manera cotidiana, con la intención de valorar su incidencia en el bienestar y cuidado de la salud.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Vida saludable
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
educación inclusiva y promoción de la igualdad de género.
Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Introducción a los estilos de vida activos y saludables
Objetivo: Comprender la importancia de los estilos de vida activos y saludables en el bienestar y cuidado de la salud.
Actividades:
Inicio (10 minutos):
- Saludo y presentación del tema.
- Realizar una lluvia de ideas sobre las actividades físicas que los alumnos realizan en su vida cotidiana.
- Promover la participación de todos los alumnos, fomentando un ambiente inclusivo.
Desarrollo (25 minutos):
- Proyectar imágenes de diferentes actividades físicas y deportes.
- Realizar una ronda de preguntas para que los alumnos identifiquen las actividades físicas y deportes que más les gustan, y el por qué.
- Promover la igualdad de género, animando a los alumnos a elegir actividades que tradicionalmente se consideran "para niñas" o "para niños".
Cierre (10 minutos):
- Reflexionar en grupo sobre la importancia de realizar actividades físicas para el bienestar y cuidado de la salud.
- Pedir a los alumnos que investiguen en casa sobre los beneficios de las actividades físicas y las compartan en la próxima sesión.
Sesión 2 (45 minutos):
Tema: Actividades físicas cotidianas y su influencia en la salud
Objetivo: Valorar la incidencia de las actividades físicas cotidianas en el bienestar y cuidado de la salud.
Actividades:
Inicio (10 minutos):
- Repasar lo aprendido en la sesión anterior.
- Responder preguntas que los alumnos pudieron investigar en casa sobre los beneficios de las actividades físicas.
Desarrollo (25 minutos):
- Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
- Pedir a cada gru