Estudio de los números

GABRIEL EDUARDO HERNANDEZ
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, representa de diferentes formas, interpreta, ordena, lee y escribe números naturales de hasta cuatro cifras; identifica regularidades en los números que representan decenas, centenas y millares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias, fomentando la participación activa de los alumnos.


Planeación de clase:


Sesión 1 - Introducción al tema:


Objetivo: Introducir a los alumnos en el estudio de los números naturales de hasta cuatro cifras, a través de situaciones cotidianas y el uso de la plastilina como material didáctico para representar una venta de pasteles.


Desarrollo:



  1. Iniciar la clase realizando preguntas a los alumnos sobre situaciones cotidianas en las que se pueden utilizar los números.

  2. Presentar una situación problemática: "Se ha organizado una venta de pasteles en la escuela. La alumna con dificultad en la escritura de números debe ayudar a su equipo a contar y representar la cantidad de pasteles que se van vendiendo".

  3. Proporcionar a los alumnos una cantidad de plastilina y pedirles que representen con ella la cantidad de pasteles que se han vendido en diferentes momentos de la venta.

  4. Guiar a los alumnos en la lectura y escritura de los números que representan las cantidades de pasteles vendidos.

  5. Realizar ejercicios donde los alumnos ordenen y comparen los números obtenidos.


Sesión 2 - Interpretación y representación de números:


Objetivo: Desarrollar habilidades de interpretación y representación de números naturales de hasta cuatro cifras, identificando regularidades en los números que representan decenas, centenas y millares.


Desarrollo:



  1. Iniciar la sesión recordando la situación problemática de la venta de pasteles.

  2. Realizar ejercicios donde los alumnos interpreten y representen en diferentes formas (numérica, pictórica, descomposición, etc.) los números que corresponden a las cantidades de pasteles vendidos.

  3. Analizar en co