El reconocimiento de emociones

Joaquina Salinas
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elige algunos recursos gráficos, como marcas propias, símbolos, dibujos o algunos otros de los lenguajes artísticos, al representar emociones y experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Desarrollo de habilidades socioemocionales y promoción de la inclusión.


Sesión 1: El reconocimiento de emociones


Objetivo: Los alumnos serán capaces de reconocer y expresar emociones a través de recursos gráficos y artísticos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Realizar una ronda de emociones, donde cada alumno mencione una emoción que haya experimentado recientemente.

    • Mostrar imágenes de personas expresando diferentes emociones y pedir a los alumnos que identifiquen cada una.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar una lámina con diferentes recursos gráficos y artísticos, como marcas propias, símbolos y dibujos que representen emociones.

    • Explicar a los alumnos cómo utilizar estos recursos para representar sus propias emociones y experiencias.

    • Proporcionar a cada alumno papel y materiales de dibujo para que practiquen la representación de diferentes emociones.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Pedir a los alumnos que muestren y compartan sus dibujos con el resto del grupo.

    • Realizar una reflexión en grupo sobre cómo se sintieron al expresar sus emociones a través de los recursos gráficos y artísticos.




Sesión 2: Expresión de experiencias


Objetivo: Los alumnos serán capaces de utilizar recursos gráficos y artísticos para representar sus experiencias personales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso del tema de la sesión anterior.

    • Realizar una ronda de experiencias, donde cada alumno mencione una experiencia importante que haya vivido.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles papel grande y materiales de arte.

    • Pedir a cada grupo que