Explorando las figuras planas

Plan de clase

competencias, por lo que se deben incluir actividades que fomenten el trabajo en equipo, la investigación y la resolución de problemas.

Sesión 1: Explorando las figuras planas

Inicio (10 minutos):

• Presentar a los alumnos el objetivo de la clase: Identificar y usar las relaciones entre figuras en la construcción de teselados.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por teselado y cómo creen que se pueden construir.


• Mostrar ejemplos de teselados y preguntar si conocen algún entorno donde se encuentren figuras que se repiten.


• Introducir el problema ENTORNO EDUCATIVO: ¿Cómo podríamos aprovechar los teselados para mejorar nuestro entorno educativo?

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5.


• Entregar a cada grupo una hoja con diferentes figuras planas recortadas.


• Pedir a los alumnos que experimenten con las figuras recortadas y traten de construir diferentes teselados.


• Fomentar la discusión entre los miembros del grupo para encontrar patrones y relaciones entre las figuras.

Cierre (10 minutos):

• Pedir a cada grupo que comparta sus teselados y expliquen las relaciones que encontraron entre las figuras.


• Reflexionar en conjunto sobre la importancia de las relaciones entre figuras en la construcción de teselados.


• Hacer una conexión con el problema ENTORNO EDUCATIVO y plantear posibles soluciones utilizando los teselados.

Sesión 2: Propiedades de las figuras planas

Inicio (10 minutos):

• Recordar el objetivo de la clase anterior: Identificar y usar las relaciones entre figuras en la construcción de teselados.


• Realizar una breve recapitulación de los teselados construidos en la sesión anterior y las relaciones encontradas.