Regularidades y Patrones.

Plan de clase

competencia, es decir, se deben desarrollar habilidades como el razonamiento lógico, la resolución de problemas y la comunicación matemática.

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Iniciar la clase con una pregunta guía: ¿Qué es una regularidad o patrón?


• Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre las respuestas de los alumnos.


• Presentar ejemplos visuales de patrones y regularidades en figuras y números.

Fase de Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


• Entregar a cada grupo una hoja con una sucesión de figuras y números.


• Pedir a los alumnos que observen las figuras y los números y traten de encontrar una regularidad o patrón.


• Los alumnos deben discutir en el grupo y llegar a una conclusión sobre la regularidad o patrón de la sucesión.


• Cada grupo debe representar algebraicamente la sucesión con una progresión cuadrática.


• Los grupos presentarán sus conclusiones al resto de la clase.

Fase de Cierre:

• Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido en la clase.


• Plantear preguntas como: ¿Cómo podemos aplicar esta habilidad en nuestra vida diaria? ¿En qué otras situaciones podríamos encontrar regularidades o patrones?


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: los alumnos deben buscar ejemplos de regularidades o patrones en su entorno educativo.

Sesión 2:

Fase de Inicio:

• Comentar brevemente las respuestas y ejemplos encontrados por los alumnos en su entorno educativo.


• Plantear la pregunta: ¿Cómo podemos representar algebraicamente una sucesión con progresión cuadrática?

Fase de Desarrollo:

• Repartir fichas con sucesiones de figuras y números más complejas.


• Los alumnos, de forma individual, deben encontrar la regularidad o pat