Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.

Plan de clase

competencias y ser inclusiva.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo a los estudiantes y presentación del tema de la clase.


• Realización de una dinámica de presentación en la que los estudiantes deben decir su nombre y una palabra que les guste por su sonido o significado estético.


• Explicación de los objetivos de la clase y cómo se relacionan con el problema de la comprensión lectora y la ilegibilidad de la escritura.

Desarrollo:

• Presentación de diferentes tipos de textos literarios líricos (poemas, canciones, juegos de palabras, etc.) y ejemplos de cada uno.


• Explicación de los recursos estéticos más comunes en estos textos (rima, aliteración, metáfora, etc.) y ejemplos de cada uno.


• Realización de ejercicios prácticos en los que los estudiantes identifiquen y analicen los recursos estéticos en diferentes textos literarios.


• Trabajo en grupos para crear y compartir poemas, canciones o juegos de palabras que utilicen recursos estéticos.

Cierre:

• Puesta en común de los trabajos realizados por los grupos.


• Reflexión sobre la importancia de los recursos estéticos en la literatura oral y escrita.


• Entrega de una tarea para la siguiente sesión: buscar y traer a clase un texto literario lírico que les guste y que contenga recursos estéticos.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Realización de una actividad de lectura en voz alta de los textos literarios líricos traídos por los estudiantes.


• Comentario y análisis de los recursos estéticos presentes en los textos.

Desarrollo:

• Presentación de diferentes juegos y actividades lúdicas relacionadas con los recursos estéticos en la lengua española.


• Realización de ejercicios prácticos en lo