Introducción al tema y reconocimiento del entorno

Israel Valencia
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El aprendizaje de niñas y niños a través de la observación y el involucramiento en la comunidad y el ambiente que les rodea.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Incorpora los saberes de su comunidad y genera pertenencia social y cultural, al interactuar con sus figuras de referencia en su contexto.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo integral y respeto a la diversidad.


Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento del entorno


Objetivo: Los alumnos podrán reconocer e identificar los diferentes elementos de su comunidad y su importancia en su vida diaria.


Actividades:



  1. Inicio: Presentación del tema "El aprendizaje de niñas y niños a través de la observación y el involucramiento en la comunidad y el ambiente que les rodea". Se les pregunta a los alumnos si saben lo que significa observar y cómo pueden aprender a través de esto.

  2. Desarrollo: Se organiza un paseo por el entorno de la escuela, donde se invita a los niños a observar detenidamente su entorno y a identificar elementos como calles, postes, árboles, casas, tiendas, entre otros.

  3. Cierre: Se realiza una dinámica grupal donde los alumnos compartirán sus observaciones, identificando la importancia de estos elementos en su comunidad y cómo se relacionan con ellos.


Sesión 2: Interacción con figuras de referencia y juego de roles


Objetivo: Los alumnos podrán interactuar con las figuras de referencia de su comunidad, generando pertenencia social y cultural.


Actividades:



  1. Inicio: Se realiza una lluvia de ideas para recordar las figuras de referencia que los niños tienen en su comunidad (padres, abuelos, vecinos, maestros, etc.). Se les pregunta cómo creen que pueden aprender de estas figuras.

  2. Desarrollo: Se organiza una actividad de juego de roles, donde los alumnos podrán representar a una figura de referencia de su elección y se les dará la oportunidad de interactuar entre ellos. Se les proporciona un guion con preguntas para guiar la interacción.

  3. Cierre: En grupo, se reflexiona sobre las experiencias vividas durante la