Introducción al concepto de orientación espacial
Roque Cruz Alma
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta y comunica en su lengua materna, recorridos y trayectorias con referentes espaciales de orientación y proximidad (cerca, lejos, arriba, abajo, delante, detrás, derecha, izquierda).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
educación inclusiva y considerar las necesidades y habilidades específicas de los alumnos de preescolar.
Sesión 1: Introducción al concepto de orientación espacial
- Se les presentará a los alumnos un mapa sencillo de un espacio conocido (como su salón de clases) y se les pedirá que identifiquen y señalen diferentes objetos y lugares (puerta, ventana, pizarra, etc.)
- A través de preguntas y diálogo, se les guiará para que identifiquen diferentes direcciones y ubicaciones en el mapa (arriba, abajo, derecha, izquierda, cerca, lejos)
- Se realizará una actividad práctica en el salón, en la que los alumnos se desplacen a diferentes lugares siguiendo instrucciones como "camina hacia la puerta" o "ve a la esquina derecha del salón"
Sesión 2: Exploración de formas en el entorno
- Se les mostrarán a los alumnos diferentes objetos con formas geométricas simples (círculo, cuadrado, triángulo)
- Se les pedirá que identifiquen y nombren las formas de los objetos
- A través de una actividad práctica, los alumnos buscarán y clasificarán diferentes objetos del salón según su forma geométrica
Sesión 3: Observación y reconocimiento de formas en el entorno
- Los alumnos saldrán al patio de la escuela y se les pedirá que observen y nombren diferentes objetos y estructuras que presenten formas geométricas (árbol redondo, pared cuadrada, escalones triangulares, etc.)
- Se les animará a describir la ubicación y orientación de los objetos que encuentren usando los términos aprendidos en sesiones anteriores
Sesión 4: Elaboración de un mapa del entorno
- Los alumnos trabajarán en grupos para crear un mapa simple del patio de la escuela, identificando y dibujando diferentes objetos y estructu