El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

aprendizaje inclusivo y respetuoso de la diversidad.

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Objetivo (PDA): Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión:

1. Inicio:

• Saludo y presentación del tema a tratar.


• Motivación: se presenta una imagen del patrimonio biocultural de una comunidad y se realiza una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos observan en la imagen.


• Se plantea el problema a resolver durante la planeación: ¿Cómo influyen las formas de organización económico-social de una comunidad en la conservación o deterioro de su patrimonio biocultural?

2. Desarrollo:
   Sesión 1:

• Introducción al concepto de espacio geográfico y su relación con la construcción social.


• Actividad en grupos: los alumnos investigarán y presentarán ejemplos de comunidades que han logrado preservar su patrimonio biocultural a través del tiempo, identificando las características de su organización económico-social y cultural.


• Puesta en común de los resultados obtenidos.

Sesión 2:

• Explicación del concepto de patrimonio biocultural y su importancia.


• Actividad: los alumnos realizarán una investigación guiada sobre el patrimonio biocultural de su comunidad y su relación con las formas de organización económico-social y cultural.


• Puesta en común y reflexión sobre los resultados obtenidos.

Sesión 3:

• Análisis de casos de comunidades que han perdido su patrimonio biocultural debido a la falta de conciencia sobre su valo