Introducción al tema de la discriminación y promoción de ambientes igualitarios

Joel aurelio Farfan
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve en su entorno próximo de convivencia, acciones de trato igualitario, de respeto a la dignidad humana, a la diversidad cultural y a los derechos de niñas y niños.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

derechos humanos e inclusión.


Sesión 1: Introducción al tema de la discriminación y promoción de ambientes igualitarios
Tiempo: 45 minutos


Objetivo: Promover en los alumnos acciones de trato igualitario, respeto a la dignidad humana, diversidad cultural y derechos de niñas y niños en su entorno de convivencia.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Dar la bienvenida a los alumnos y mencionar el tema a tratar en la clase.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de la discriminación y la importancia de la igualdad y el respeto en la convivencia.



  2. Presentación del problema (15 minutos)



    • Mostrar a los alumnos diferentes situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país.

    • Generar una reflexión en grupo acerca de las posibles causas y consecuencias de la discriminación.

    • Plantear el problema a resolver: "¿Cómo podemos promover ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas?"



  3. Trabajo en grupos (15 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.

    • Pedir a cada grupo que elabore un listado de acciones concretas para promover un ambiente inclusivo y respetuoso en su entorno de convivencia.

    • Proporcionar a los grupos materiales como papel, lápices y colores para que plasmen sus ideas de manera creativa.



  4. Puesta en común y cierre (5 minutos)



    • Invitar a los grupos a compartir sus propuestas con el resto de la clase.

    • Realizar una reflexión final sobre la importancia de promover la igualdad, el respeto y los derechos humanos en todas las situaciones de la vida.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación par