La crianza compartida como prolongación de los cuidados amorosos consensuados, capaces de proveer una continuidad cultural.

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje Basado en Problemas:

Contexto:

Los niños y niñas del nivel Inicial 1º están en una etapa de pleno desarrollo de su motricidad fina. Al mismo tiempo, es importante que se sientan seguros y continúen conectados a su entorno familiar y cultural. En esta planeación de clase, se busca abordar el tema de la crianza compartida como una forma de proveer continuidad cultural, a la vez que se fomenta el desarrollo de la motricidad fina.

Objetivo (PDA):

Experimentar apegos seguros y la continuidad cultural, por medio de objetos que se trasladan de su familia al servicio educativo y viceversa.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Introducción (10 minutos):

• Presentar el problema a los alumnos: "Hemos notado que algunos de ustedes tienen dificultades en el desarrollo de su motricidad fina, ¿qué podríamos hacer para ayudarles?".


• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre posibles soluciones.

2. Investigación (15 minutos):

• Organizar a los alumnos en equipos y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes actividades que ayuden a desarrollar la motricidad fina.


• Brindarles acceso a materiales como libros, internet y juegos didácticos.

3. Puesta en común (20 minutos):

• Cada equipo presenta sus hallazgos y comparte las actividades que encontraron.


• Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.

Sesión 2 (45 minutos):

1. Introducción (10 minutos):

• Recordar a los alumnos el tema de la crianza compartida como forma de proveer continuidad cultural.


• Presentarles la idea de traer un objeto significativo de su entorno familiar para compartir en el aula.

2. Exploración (25 minutos):

• Dar a cada alumno la oportuni