La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

juan de dios morales
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad cultural.


Planeación de clase


Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


Objetivo (PDA): Explicar por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analizar sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunicar sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Educación inclusiva y respeto a la diversidad cultural.


Problema interdisciplinar a atender: Violencia por acaparamiento de agua, robo de agroinsumos y maquinaria agrícola, venta y renta de parcelas baratas y bajo amenazas.


Fase 1: Inicio



  • Sesión 1: Introducción al tema y presentación del problema.

    • Presentar el tema de la diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

    • Explicar el objetivo de la clase.

    • Presentar el problema a resolver: violencia por acaparamiento de agua, robo de agroinsumos y maquinaria agrícola, venta y renta de parcelas baratas y bajo amenazas.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre posibles soluciones al problema.




Fase 2: Desarrollo



  • Sesión 2: Investigación sobre los saberes de los pueblos originarios.

    • Realizar una investigación en grupos sobre los saberes de los pueblos originarios relacionados con el aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local.

    • Utilizar diferentes fuentes de información como libros, internet, entrevistas a persona