Regularidades y Patrones.

Plan de clase

competencias y estar adecuada al perfil de egreso de la educación secundaria.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Regularidades y Patrones. Explicar que en matemáticas podemos encontrar secuencias o sucesiones que siguen un orden o una regla específica.


• Preguntar a los alumnos si han observado patrones o regularidades en matemáticas antes. Incentivar la participación y el intercambio de ideas.


• Plantear el problema interdisciplinario: dificultad para aprender matemáticas. Preguntar a los alumnos qué dificultades han tenido y cómo creen que se pueden superar.

Desarrollo:

• Mostrar diferentes ejemplos de secuencias numéricas y de figuras. Pedir a los alumnos que identifiquen el patrón o la regla que sigue cada una.


• Proponer a los alumnos crear sus propias secuencias aritméticas tanto con números como con figuras. Pedirles que las representen algebraicamente.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de crear secuencias aritméticas con diferentes elementos, como colores, tamaños, etc. Pedirles que las representen algebraicamente y las compartan con el resto de la clase.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las secuencias aritméticas creadas por los grupos y discutir las diferentes reglas o patrones identificados.


• Reflexionar sobre la importancia de identificar regularidades y patrones en matemáticas y cómo pueden ayudar a resolver problemas.


• Asignar la tarea de investigar sobre aplicaciones de las secuencias aritméticas en la vida cotidiana.

Sesión 2:
Inicio:

• Retomar la tarea asignada en la sesión anterior. Preguntar a los alumnos si encontraron aplicaciones de las secuencias aritméticas en la vida cotidiana y compartir sus respuestas