Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

TANIA IZCHEL MIRANDA
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica los estados físicos del agua a partir de experimentar con la variación de la temperatura y establecer relaciones causa-efecto; reconoce las características de sólidos y líquidos, (si tienen o no una forma definida) y extrapola dichas características a otros materiales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

competencias y respetar los principios de diversidad e inclusión.


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Objetos del entorno y sus características.

  • Actividad de motivación: Observar diferentes objetos y describir sus características.

  • Explicación teórica: Introducción a los estados físicos de la materia (sólido, líquido y gaseoso).

  • Actividad práctica: Experimentar con diferentes objetos y clasificarlos según su estado físico.

  • Cierre de la sesión: Reflexión sobre la importancia de conocer los estados físicos de la materia.


Sesión 2:



  • Actividad de repaso: Revisión de los estados físicos de la materia aprendidos en la sesión anterior.

  • Actividad de indagación: Observar un recipiente con agua a diferentes temperaturas y registrar los cambios que ocurren.

  • Análisis de resultados: Discusión en grupo sobre los cambios observados y las posibles causas.

  • Conclusiones: Identificación de los diferentes estados físicos del agua y su relación con la temperatura.

  • Cierre de la sesión: Reflexión sobre las relaciones causa-efecto entre la temperatura y los cambios de estado del agua.


Sesión 3:



  • Actividad de repaso: Revisión de los estados físicos del agua y sus cambios de estado.

  • Actividad de indagación: Observar diferentes materiales sólidos y líquidos y describir sus características.

  • Análisis de resultados: Comparación de las características de los sólidos y líquidos observados.

  • Extrapolación: Aplicar las características de los sólidos y líquidos a otros materiales.

  • Cierre de la sesión: Reflexión sobre las características comunes de los sólidos y líquidos.


Sesión 4:



  • Actividad de repaso: Revisión de las características de los sólidos y líquidos.

  • Actividad de ind