Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismos: rasgos de los estilos de vide y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad. Implicaciones socioambientales de la preservación.
Bruno Abelardo Samano- Interculturalidad crítica
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
desarrollo sostenible y promoción de la conciencia ambiental.
Sesión 1:
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos analizarán críticamente las implicaciones socioambientales de la mercantilización de la biodiversidad.
Actividades:
Introducción (10 minutos): El profesor mostrará imágenes de la biodiversidad local y preguntará a los alumnos qué saben sobre el tema. Se fomentará la participación activa y el intercambio de ideas.
Presentación del problema (10 minutos): Se presentará el problema central: ¿Cuáles son los rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y cómo impactan en la biodiversidad? Se explicará el concepto de mercantilización de la biodiversidad.
Investigación y análisis en grupos (20 minutos): Los alumnos se organizarán en grupos y se les dará una lista de preguntas guía para impulsar su investigación sobre el tema. Las preguntas pueden incluir: ¿Cuáles son los principales estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes? ¿Cómo afectan estos estilos y modelos a la biodiversidad? ¿Cuáles son las implicaciones socioambientales de la mercantilización de la biodiversidad?
Presentación de resultados (5 minutos por grupo): Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase. Se fomentará la exposición oral y el debate.
Reflexión y propuesta de alternativas (10 minutos): Se abrirá un espacio para la reflexión y el intercambio de ideas sobre las implicaciones socioambientales de la mercantilización de la biodiversidad. Los alumnos propondrán alternativas sustentables para favorecer la estabilidad y seguridad de la convivencia humana con la naturaleza.
Sesión 2:
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos analizarán críticamen