Introducción y exploración del tema

Eduardo De
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos, suma y resta números decimales y fracciones con diferentes denominadores.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

aprendizaje por indagación.


Sesión 1: Introducción y exploración del tema (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos podrán comprender la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas a través de la resolución de situaciones problemáticas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase presentando a los alumnos una situación problemática relacionada con la suma y resta de números decimales y fracciones con diferentes denominadores, por ejemplo: "En la fiesta de María se sirvieron 2/3 de pizza y después se comieron 1/4 de pizza más. ¿Cuánta pizza se comieron en total?".

  2. Invitar a los alumnos a reflexionar sobre la situación problemática y a compartir posibles estrategias para resolverla.

  3. Formar grupos de trabajo y entregar a cada grupo una serie de tarjetas con diferentes situaciones problemáticas que involucren suma y resta de números decimales y fracciones con diferentes denominadores.

  4. Pedir a los grupos que analicen las tarjetas y elijan una situación problemática para resolverla en conjunto.

  5. Animar a los alumnos a discutir y probar diferentes estrategias para resolver la situación problemática elegida.

  6. Al finalizar la actividad, realizar una puesta en común donde cada grupo presente su situación problemática y explique cómo la resolvieron.


Sesión 2: Aplicación y profundización del tema (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos podrán aplicar y profundizar sus conocimientos sobre la suma y resta de números decimales y fracciones con diferentes denominadores en diferentes contextos.


Actividades:



  1. Recordar la situación problemática presentada en la sesión anterior y utilizarla como punto de partida para introducir una nueva situación problemática relacionada con e