Introducción a la multiplicación y división
montserrat hernandez
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican multiplicar números fraccionarios y números decimales, con un número natural como multiplicador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1: Introducción a la multiplicación y división
Objetivo: Comprender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.
Actividad:
- Presentar a los alumnos una situación problemática en la que se requiera utilizar la multiplicación y división, por ejemplo, "Un pastel se divide en partes iguales para 6 personas. ¿Cuántas partes le corresponderán a cada persona?"
- Discutir en grupo cómo resolver el problema y qué operaciones matemáticas se utilizarían.
- Introducir de manera formal los conceptos de multiplicación y división, explicando su relación como operaciones inversas.
- Realizar ejercicios prácticos de multiplicación y división con números naturales y fracciones, para reforzar el concepto.
Sesión 2: Multiplicación de números decimales
Objetivo: Resolver situaciones problemáticas que impliquen multiplicar números decimales con un número natural como multiplicador.
Actividad:
- Presentar a los alumnos una situación problemática que involucre la multiplicación de números decimales, como "Un jugo cuesta $2.50 por litro. Si quiero comprar 3.5 litros, ¿cuánto deberé pagar?"
- Trabajar en grupo para resolver el problema, utilizando estrategias de multiplicación con números decimales.
- Realizar ejercicios prácticos de multiplicación con números decimales y números naturales, para reforzar el concepto.
Sesión 3: Multiplicación de números fraccionarios
Objetivo: Resolver situaciones problemáticas que impliquen multiplicar números fraccionarios con un número natural como multiplicador.
Actividad:
- Presentar a los alumnos una situación problemática que involucre la multiplicación de números fraccionarios, como "Si cada persona cons