Introducción al tema y reflexión sobre la importancia de las personas en la comunidad

Kyuuta 2.0
Primaria 5º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa problemáticas detectadas en su comunidad, por medio de historietas, maquetas, improvisaciones teatrales, una secuencia dancística o una canción popular donde modifique su letra para compartir su perspectiva con otras personas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje significativo y promover la participación activa de los estudiantes.


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la importancia de las personas en la comunidad (45 minutos)


Objetivos:



  • Comprender la importancia de las personas en la comunidad.

  • Reflexionar sobre el valor que aporta cada persona en la comunidad.


Actividades:



  1. Presentar a los estudiantes el tema de la clase: Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las problemáticas que los estudiantes consideran que existen en su comunidad.

  3. Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles una problemática detectada en la comunidad.

  4. Pedir a cada grupo que investigue sobre la problemática asignada y proponga posibles soluciones.

  5. Realizar una discusión en el aula para que los estudiantes reflexionen sobre el valor que aporta cada persona en la comunidad.


Sesión 2: Creación de la obra artística (45 minutos)


Objetivos:



  • Representar problemáticas detectadas en la comunidad a través del arte.

  • Compartir la perspectiva de los estudiantes con otras personas.


Actividades:



  1. Recordar a los estudiantes las problemáticas detectadas en la comunidad y las posibles soluciones propuestas en la sesión anterior.

  2. Pedir a los estudiantes que elijan una problemática y piensen en la forma en la que les gustaría representarla artísticamente (historieta, maqueta, improvisación teatral, secuencia dancística o canción popular).

  3. Dar tiempo a los estudiantes para que creen su obra artística.

  4. Promover la colaboración entre los estudiantes y la creatividad en la elaboración de sus obras.

  5. Al finalizar la sesión, cada grupo deberá tener lista