Estudio de los números

RAFAEL ARIAS
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas y de diversos contextos, cuenta, representa de diferentes formas, interpreta, ordena, lee y escribe números naturales de hasta cinco cifras; identifica regularidades en los números.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias y habilidades, fomentando el pensamiento crítico y la resolución de problemas.


Sesión 1:


Objetivo de la sesión: Los alumnos aprenderán a contar, representar y ordenar números naturales de hasta cinco cifras.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  • Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos diferentes situaciones cotidianas donde se requiere contar o representar números. Por ejemplo, contar el número de lápices en un estuche, representar en forma de dibujo el número de personas en una fotografía, etc. Generar una lluvia de ideas sobre cómo se pueden representar los números y cómo se pueden ordenar.



  • Desarrollo (25 minutos): Proporcionar a los alumnos una serie de tarjetas con números naturales de hasta cinco cifras escritos en diferentes formas (numéricas, en palabras, en forma de dibujos, etc.). Pedirles que ordenen las tarjetas de menor a mayor y que expliquen cómo lo hicieron. Fomentar el debate y la reflexión sobre las diferentes estrategias utilizadas por los alumnos.



  • Cierre (10 minutos): Realizar una actividad en grupo donde los alumnos cuenten y representen números en diferentes contextos. Por ejemplo, contar el número de animales en un zoológico o representar el número de habitaciones en una casa. Fomentar la comunicación y el intercambio de ideas entre los alumnos.




Sesión 2:


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán regularidades en los números y resolverán problemas matemáticos utilizando algoritmos convencionales.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  • Inicio (10 minutos): Realizar una actividad donde los alumnos observen diferentes secuencias numéricas y encuentren patrones o regularidades. Por ejemplo, mostrar la s