La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

competencias y promover la participación activa de los estudiantes.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema a través de una pregunta problematizadora: "¿Cómo se conformaron las metrópolis y los sistemas de dominación en Mesoamérica antes de la llegada de los colonizadores españoles?"


• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre lo que los estudiantes ya conocen o creen saber acerca del tema.


• Presentar el objetivo de la clase: "Indagar acerca de las tensiones y alianzas políticas entre los señoríos mesoamericanos previo al arribo de los colonizadores españoles al territorio de lo que hoy es nuestro país".

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo.


• Entregar a cada grupo un mapa de Mesoamérica y una lista de señoríos mesoamericanos.


• Pedir a los grupos que investiguen acerca de los diferentes señoríos y las tensiones y alianzas que existieron entre ellos.


• Proporcionar una lista de recursos como libros, internet, y materiales de la biblioteca para que los estudiantes puedan buscar información adicional.


• Los grupos deben resumir su investigación en un mapa conceptual o en un esquema visual.

Cierre:

• Cada grupo debe presentar su mapa conceptual o esquema visual al resto de la clase.


• Fomentar la discusión y el debate entre los grupos sobre las tensiones y alianzas que se presentaron.


• Resaltar la importancia de comprender las dinámicas políticas y los sistemas de dominación en la historia de Mesoamérica.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.


• Introducir el problema del pensamiento crítico: "¿Cómo afectaron las tensiones y alianzas políticas entre los señoríos mesoamericanos a la conformación de las metrópo