Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad
Nivel: Primaria 1º

Objetivo: Comprender que cada letra tiene varias posibilidades de escritura: mayúsculas, minúsculas o variaciones de estilo.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Algunos niños de primer grado no saben leer.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e inclusión

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema a través de una conversación en grupo. Preguntar a los alumnos si conocen las diferentes formas de escribir una letra.


• Realizar una lluvia de ideas y anotar en el pizarrón todas las respuestas de los alumnos.


• Mostrar ejemplos de diferentes letras escritas en mayúsculas, minúsculas y en diferentes estilos.


• Realizar ejercicios prácticos donde los alumnos identifiquen y escriban las diferentes formas de una misma letra.

Sesión 2:

• Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de buscar ejemplos de escritura en su entorno cotidiano.


• Cada grupo deberá recopilar fotografías, recortes o dibujos de diferentes formas de escritura encontradas en su comunidad.


• Al final de la sesión, cada grupo compartirá sus hallazgos y explicará cómo las diferentes formas de escritura se utilizan en su entorno.

Sesión 3:

• Realizar una actividad de lectura en voz alta de cuentos cortos que contengan palabras con diferentes formas de escritura.


• Después de la lectura, los alumnos deberán identificar y subrayar en el texto las palabras que tengan variaciones de escrit