Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.

Plan de clase

educación inclusiva, considerando las características y necesidades de todos los alumnos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Objetivo: Desarrollar la precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.

Actividad 1 (15 minutos):

• Presentar diferentes objetos, herramientas y materiales a los alumnos.


• Invitar a los alumnos a explorar y manipular los objetos, herramientas y materiales, enfatizando en el control y precisión de los movimientos.


• Realizar preguntas como: ¿Cómo se siente el objeto en tus manos? ¿Cuál es la mejor forma de usar esta herramienta? ¿Cómo podemos manipular este material de manera precisa?

Actividad 2 (20 minutos):

• Organizar a los alumnos en grupos pequeños.


• Proporcionar a cada grupo una actividad que requiera el uso de objetos, herramientas o materiales específicos.


• Por ejemplo, pueden realizar un collage utilizando diferentes recortes de papel y pegamento. O pueden construir una torre con bloques de construcción.


• Observar y guiar a los alumnos en el uso preciso y coordinado de los objetos, herramientas y materiales.

Actividad 3 (10 minutos):

• Reunir a los alumnos en un círculo y realizar una reflexión sobre la actividad.


• Preguntar a los alumnos qué dificultades encontraron al usar los objetos, herramientas y materiales.


• Proponer estrategias para mejorar la precisión y coordinación en los movimientos, como practicar más, pedir ayuda a un compañero, etc.


• Resaltar la importancia de la precisión y coordinación en la vida diaria.

Evaluación formativa:

Instrumento 1: Observación directa

• Observar y registrar el desempeño de cada alumno durante las actividades.


• Registrar si los alumnos logran contr