Las propiedades extensivas e intensivas

JUAN DE DIOS ZAMORA
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias y habilidades de pensamiento crítico y creativo.


Planeación de clase:


Tema: Las propiedades extensivas e intensivas


Objetivo PDA: Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una


Competencias: Pensamiento crítico y creativo


Habilidades: Análisis, síntesis, investigación, experimentación y elaboración de conclusiones.


Problema a atender: Los alumnos no identifican las propiedades extensivas e intensivas.


Sesión 1: Introducción al tema (Inicio)



  • Presentar el tema de las propiedades extensivas e intensivas a través de ejemplos cotidianos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las propiedades de diferentes objetos y materiales.

  • Plantear la pregunta problematizadora: ¿Qué propiedades diferencian a las sustancias y materiales de uso común?


Sesión 2: Indagación y experimentación (Desarrollo)



  • Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes sustancias y materiales para que realicen observaciones y experimentos.

  • Registrar las propiedades extensivas e intensivas de cada sustancia o material.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.


Sesión 3: Análisis y elaboración de hipótesis (Desarrollo)



  • Analizar los resultados de los experimentos realizados por los grupos.

  • Identificar patrones y características comunes en las propiedades extensivas e intensivas de diferentes sustancias y materiales.

  • Elaborar hipótesis sobre la diferenciación entre estas propiedades.


Sesión 4: Experimentación y obtención de conclusione