La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Perla Patricia Galán Tapia
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1 - Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.


Actividades:



  1. Inicio: El profesor presentará el tema a través de una pregunta generadora como: "¿Por qué es importante conocer y valorar las diferentes lenguas que se hablan en nuestra comunidad?"

  2. Conversación en parejas: Los alumnos discutirán en parejas sobre la pregunta generadora, compartiendo sus puntos de vista y experiencias personales.

  3. Puesta en común: Se abrirá un espacio para que los alumnos compartan sus reflexiones y conclusiones en grupo.

  4. Lectura y análisis de textos: Se proporcionarán textos cortos sobre la diversidad lingüística y su importancia. Los alumnos los leerán en silencio y luego se realizará un análisis en grupo, identificando las características y recursos lingüísticos utilizados.

  5. Reflexión final: Se realizará una reflexión final sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad de lenguas en nuestra comunidad.


Sesión 2 - Investigación sobre lenguas presentes en la comunidad (45 minutos)


Objetivo: Investigar y conocer las diferentes lenguas presentes en la comunidad.


Actividades:



  1. Inicio: Se realizará un juego de palabras en el que los alumnos deberán identificar palabras en diferentes lenguas presentes en la comunidad.

  2. Investigación en grupos: Los alumnos se organizarán en grupos y realizarán una investigación sobre las lenguas presentes en la comunidad, registrando información sobre su origen, características y recursos lingüísticos utilizados.

  3. Presentación de resultados: Cada grupo presentará los resulta