Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

inclusión y respeto a la diversidad.

Sesión 1:
Inicio:

• Dar la bienvenida a los alumnos y explicar el objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué entienden por identidad juvenil y qué grupos sociales y culturales influyen en la conformación de esta identidad.


• Presentar el problema central: "Los alumnos tienen problemas para entender y aceptar el derecho de elegir a qué grupo social deciden pertenecer".

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una situación problemática relacionada con la elección de grupos sociales.


• Pedir a los grupos que identifiquen cuáles son los grupos sociales involucrados en la situación y que analicen cómo afecta la identidad juvenil de los personajes involucrados.


• Proporcionar recursos como artículos, videos y testimonios que hablen sobre la importancia de respetar la elección de grupos sociales y culturales.


• Pedir a los grupos que discutan y argumenten sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género para exigir el respeto a las identidades juveniles.


• Durante el desarrollo de las actividades, circular por los grupos para brindar apoyo y orientación.

Cierre:

• Pedir a cada grupo que presente sus conclusiones y argumentos ante toda la clase.


• Fomentar el debate y la reflexión en torno a las diferentes opiniones y puntos de vista respecto al derecho de elegir a qué grupo social pertenecer.


• Reafirmar el objetivo de la clase y destacar la importancia de respetar y valorar la diversidad de identidades juveniles.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: escribir un ensayo argumentativo sobre el derecho a pertenecer