Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

educación inclusiva.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Actividad de sensibilización: Proyección de un video que muestre las dificultades y logros de personas con discapacidad en el ámbito cultural y artístico.

Desarrollo:

• Explicación del objetivo (PDA) de la clase: Reconocer manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y compartirlos con la comunidad.


• Dinámica de reflexión grupal: ¿Qué elementos creen que aportan las manifestaciones culturales y artísticas de personas con discapacidad a la sociedad? ¿Por qué es importante reconocer y valorar su trabajo?


• Presentación de ejemplos concretos de manifestaciones culturales y artísticas realizadas por personas con discapacidad: pintura, música, danza, teatro, literatura, etc.


• Trabajo por parejas: Investigación y selección de una manifestación cultural o artística realizada por una persona con discapacidad. Los alumnos deberán recopilar información sobre la creación o ejecución de dicha manifestación, así como sobre la persona o grupo que la realiza.

Cierre:

• Puesta en común de las investigaciones realizadas por los alumnos.


• Reflexión final: ¿Qué aprendieron sobre las manifestaciones culturales y artísticas de personas con discapacidad? ¿Qué impacto pueden tener en la sociedad? ¿Cómo pueden difundirse y valorarse?

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y los objetivos de la clase.


• Actividad de reflexión individual: ¿Cómo podríamos difundir y valorar las manifestaciones culturales y artísticas de personas