La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una dinámica de reflexión en grupo sobre la importancia de la convivencia escolar y cómo afecta el aprendizaje.


• Presentar el problema que se abordará en la sesión: ¿Cómo el desarrollo del comercio en Europa y Asia en el Siglo XV influyó en la geografía y la navegación?

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles el problema a resolver.


• Proporcionar a cada grupo recursos sobre el comercio en el Siglo XV (libros, artículos, imágenes, mapas, etc.).


• Guiar a los grupos para que analicen la información, identifiquen las principales rutas comerciales y sus impactos en la geografía y la navegación.


• Fomentar el trabajo en equipo, la comunicación y la colaboración entre los alumnos.


• Establecer un tiempo límite para que los grupos presenten sus conclusiones.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las conclusiones de cada grupo.


• Resaltar los puntos más relevantes y hacer énfasis en el impacto del desarrollo del comercio en la geografía y la navegación.


• Reflexionar sobre cómo este tema se relaciona con la convivencia escolar y promover el respeto, la empatía y la tolerancia.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y recordar los impactos del desarrollo del comercio en la geografía y la navegación.


• Presentar el problema a resolver en esta sesión: ¿Cómo el comercio influenció en la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación?

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en nuevos grupos de trabajo y asignarles el problema a resolver.


• Proporcionar a cada grupo información sobre la conformación de las metrópolis y los sistem