La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

edgar
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante y promover la participación activa de los alumnos en su proceso de aprendizaje.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria. Explicar la importancia de la diversidad lingüística y su impacto en la convivencia entre pares.

  • Actividad motivadora: Realizar una lluvia de ideas en la cual los alumnos mencionen diferentes palabras en distintos idiomas que conozcan.


Desarrollo:



  • Realizar una actividad de lectura y análisis de textos cortos que muestren el uso de distintas lenguas en diferentes contextos familiares, escolares y comunitarios. Se pueden utilizar ejemplos de textos de diferentes culturas presentes en México.

  • Promover la participación activa de los alumnos a través de preguntas que les permitan reflexionar sobre la importancia de respetar y valorar las diferentes lenguas y culturas presentes en su comunidad.


Cierre:



  • Realizar una actividad de expresión oral en grupos, donde los alumnos compartan anécdotas relacionadas con el uso de diferentes lenguas en su entorno familiar, escolar o comunitario.

  • Reflexionar en plenaria sobre la importancia de la diversidad lingüística para la convivencia entre pares y cómo cada uno puede contribuir al respeto y valoración de las diferentes lenguas presentes en su comunidad.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior y cómo se relaciona con el problema de la convivencia entre pares.

  • Actividad motivadora: Proyectar vídeos cortos que muestren situaciones de convivencia entre pares y cómo la diversidad de lenguas puede influir en esas situaciones.


Desarrollo:



  • Realiza