El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

desarrollo sostenible.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Generación de preguntas: ¿Qué entendemos por calentamiento global? ¿Cuáles son los ciclos biogeoquímicos más relevantes en los ecosistemas? ¿Cómo se relacionan estos ciclos con el calentamiento global?


• Motivación: Presentación de imágenes impactantes sobre el impacto del calentamiento global en el medio ambiente y la salud de las personas.

Desarrollo:

• Organización de los alumnos en grupos de 4.


• Asignación de una práctica de consumo para cada grupo (por ejemplo, el consumo excesivo de carne, el uso de vehículos particulares, etc.).


• Investigación en línea y en libros de texto sobre los efectos de esa práctica en los ciclos biogeoquímicos del carbono y el nitrógeno, así como en el calentamiento global, el medio ambiente y la salud.


• Elaboración de un informe escrito que contenga la información recopilada.

Cierre:

• Puesta en común de los informes por parte de cada grupo.


• Reflexión en grupo sobre las consecuencias de las prácticas de consumo estudiadas y su relación con el calentamiento global.


• Formulación de conclusiones y síntesis de la sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior y sus conclusiones.


• Presentación de nuevas preguntas: ¿Qué medidas podemos tomar para disminuir el impacto de nuestras prácticas de consumo en los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global? ¿Cómo podemos promover ambientes de convivencia sana y pacífica en el proceso?

Desarrollo:

• Organización de los alumnos en grupos de 4.


• Elaboración de un plan de acción para disminuir e