El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

desarrollo sostenible y promover la participación activa de los alumnos.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Planteamiento del problema: Demasiada contaminación y basura dentro y fuera de la escuela.


• Generación de preguntas guías para la indagación: ¿Qué prácticas de consumo alteran los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno? ¿Cuáles son los efectos asociados al calentamiento global? ¿Qué impactos tiene en el medio ambiente y la salud?

Desarrollo:

• Organización de los alumnos en grupos de trabajo.


• Investigación en fuentes confiables sobre las prácticas de consumo que afectan los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno.


• Análisis de los efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.


• Discusión en grupo sobre los hallazgos obtenidos.

Cierre:

• Puesta en común de los resultados de la investigación.


• Reflexión sobre la importancia de modificar las prácticas de consumo para mitigar el calentamiento global.


• Elaboración de un compromiso individual o grupal para reducir los efectos del calentamiento global en el entorno escolar.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior: prácticas de consumo que afectan los ciclos biogeoquímicos, efectos del calentamiento global y sus impactos.


• Planteamiento del problema: Demasiada contaminación y basura dentro y fuera de la escuela.


• Generación de preguntas guías para la indagación: ¿Cuáles son las principales fuentes de contaminación y basura en la escuela? ¿Cómo afecta esto al medio ambiente y la salud? ¿Qué podemos hacer para reducir la contamin