Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

educación inclusiva y se debe proporcionar adaptaciones para alumnos con necesidades educativas especiales.

Tema: Narración de sucesos autobiográficos
Objetivo: El alumno describe personas, lugares y hechos a través del uso de reiteraciones, frases adjetivas, símiles e imágenes, y mantiene la referencia a los mismos en toda la narración por medio de pronombres y sinónimos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de leyendas de la comunidad (45 minutos)

• Presentación del tema de la clase: Narración de sucesos autobiográficos y su importancia.


• Explicación del objetivo de la clase: Describir personas, lugares y hechos utilizando diferentes recursos lingüísticos.


• Actividad inicial: Los alumnos se agrupan y comparten con sus compañeros una anécdota personal.


• Presentación de diversas leyendas de la comunidad relacionadas con la comida.


• Análisis de las leyendas: Los alumnos identifican los elementos narrativos, como personajes, lugar y hechos, y qué recursos lingüísticos se utilizan para describirlos.

Sesión 2: Elaboración de un suceso autobiográfico utilizando recursos lingüísticos (45 minutos)

• Recordatorio del objetivo de la clase anterior.


• Actividad de calentamiento: Los alumnos, en parejas, describen a su compañero utilizando reiteraciones, frases adjetivas y símiles.


• Explicación de los recursos lingüísticos a utilizar en la narración autobiográfica: reiteraciones, frases adjetivas, símiles e imágenes, pronombres y sinónimos.


• Los alumnos, individualmente, escriben un suceso autobiográfico utilizando los recursos lingüísticos aprendidos.


• Adaptación para alumnos con necesidades educativas especiales: Brindar apoyo individualizado,