Introducción a la importancia de las vacunas

Eduardo De
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta la importancia de las vacunas como aportes científicos y tecnológicos para prevenir enfermedades transmisibles y de la Cartilla Nacional de Salud para dar seguimiento a su estado de salud, así como de prácticas culturales para prevenirlas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

aprendizaje por indagación, es decir, el alumno será el protagonista de su propio aprendizaje, explorando, investigando y construyendo conocimientos a través de la investigación y la experimentación.


Sesión 1: Introducción a la importancia de las vacunas


Objetivo: Argumentar la importancia de las vacunas como aportes científicos y tecnológicos para prevenir enfermedades transmisibles y de la Cartilla Nacional de Salud para dar seguimiento a su estado de salud, así como de prácticas culturales para prevenirlas.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Motivación (10 minutos):



    • Iniciar la clase preguntando a los alumnos si conocen la importancia de las vacunas y por qué creen que son necesarias.

    • Promover una breve discusión en el grupo para identificar los conocimientos previos y las ideas erróneas que puedan tener sobre las vacunas.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Presentar el problema: "El alumno no reconoce la importancia de las vacunas como aporte científico y tecnológico para prevenir enfermedades".

    • Generar una lluvia de ideas sobre las posibles causas de esta falta de reconocimiento y anotarlas en el pizarrón.



  3. Investigación y experimentación (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo una causa identificada en el paso anterior.

    • Cada grupo deberá investigar y discutir sobre la causa asignada, utilizando libros de texto, recursos digitales y otros materiales disponibles.

    • Los grupos deberán elaborar una hipótesis y diseñar un experimento sencillo para comprobarla.

    • Realizar los experimentos de cada grupo y analizar los resultados obtenidos.



  4. Reflexión y conclusión (5 minu