Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria

Yoss Hernández
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Desarrollo Sostenible y promover la inclusión de todos los estudiantes.


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria


Objetivo (PDA): Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprenden en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemas a atender de manera interdisciplinar:



  1. Técnica de boleado

  2. Motricidad fina

  3. Identificar lateralidades

  4. Higiene personal

  5. Seguir indicaciones

  6. Identificar tamaños

  7. Manejo de emociones


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del proyecto y de los objetivos a los alumnos.

  • Conversación sobre la importancia de comunicarse y expresar sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

  • Actividad lúdica de técnica de boleado para promover la motricidad fina.

  • Juego de identificar lateralidades (izquierda, derecha) utilizando movimientos corporales.

  • Explicación sobre la importancia de la higiene personal y la formación de hábitos saludables.

  • Tarea: Pedir a los alumnos que realicen una acción en su casa para practicar la técnica de boleado y cuidar de su higiene personal.


Sesión 2:



  • Revisión de las acciones realizadas en casa y compartirlas en el salón.

  • Dinámica de seguimiento de indicaciones, donde los alumnos deben ejecutar diferentes acciones siguiendo instrucciones verbales.

  • Actividad de identificar tamaños, utilizando objetos de diferentes tamaños y pidiendo a los alumnos que los ordenen de menor a mayor.

  • Juego de roles para expresar dife