Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Enfoque inclusivo y promover la participación activa de los alumnos.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase: "Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente".


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por manifestaciones culturales y artísticas.


• Presentar el objetivo de la clase: Reconocer manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y compartirlos con la comunidad.


• Realizar una reflexión sobre la importancia de reconocer y valorar la diversidad cultural y artística.

Desarrollo:

• Presentar a los alumnos diferentes manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, a través de imágenes, videos y ejemplos.


• Fomentar la participación e interacción de los alumnos, promoviendo preguntas y comentarios sobre las manifestaciones presentadas.


• Realizar una actividad en grupos, donde los alumnos investiguen y seleccionen una manifestación cultural o artística creada por personas con alguna discapacidad para ser compartida con la comunidad.


• Cada grupo deberá investigar sobre la manifestación seleccionada, destacando sus valores estéticos y creativos, y diseñar una presentación oral o escrita para compartirla con el resto de la clase.

Cierre:

• Cada grupo presentará su manifestación cultural o artística seleccionada, destacando sus valores estéticos y creativos.


• Fomentar la reflexión y el debate sobre la importancia de valorar y difundir estas manifestaciones.


• Compartir ideas y sugerencias sobre cómo se pueden dar a conocer estas manifestaciones a la comun