Introducción a las emociones

Joaquina Salinas
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:


Sesión 1: Introducción a las emociones (15 minutos)



  • Actividad de inicio: Presentar a los alumnos un títere que representa a un personaje triste y otro títere que representa a un personaje feliz. Realizar una breve dramatización donde los títeres expresen sus emociones.



  • Pregunta orientadora: ¿Qué creen que está sintiendo cada títere?



  • Conversación grupal: Invitar a los alumnos a compartir qué emociones percibieron en los títeres y cómo lo supieron. Anotar las respuestas en el pizarrón.



  • Explicación del tema: Explicar a los alumnos que las emociones son los sentimientos que experimentamos en nuestro cuerpo. Mostrar imágenes de personas expresando diferentes emociones y preguntar a los alumnos si pueden identificar las emociones representadas.



  • Actividad práctica: Entregar a cada alumno un dibujo de una cara en blanco y pedirles que dibujen una emoción en la cara. Luego, formar grupos pequeños y pedirles que compartan sus dibujos y expliquen qué emoción representaron.




Sesión 2: Reconocimiento de emociones en diversas situaciones (15 minutos)



  • Actividad de inicio: Mostrar a los alumnos diferentes imágenes que representen situaciones cotidianas (por ejemplo, un cumpleaños, una visita al médico, un día de lluvia, etc.). Pedirles que compartan qué emociones creen que experimentarían en cada situación.



  • Conversación grupal: Promover una discusión entre los alumnos, preguntándoles qué emociones experimentarían ellos en esas situaciones y por qué.



  • Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos y entregar a cada grupo una serie de tarjetas con diferentes situaciones. Pedirles que discutan en su grupo qué emociones experimentaría