Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

educación inclusiva.

Planeación de clase:

Grado: 3º de Primaria
Tema: Comprensión y producción de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración)
Objetivo (PDA): Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar los conocimientos sobre algún tema, así como utilizar diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Educación inclusiva

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Objetivo: Comprender la estructura y características de los textos expositivos.

• Inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  • Saludo y motivación: Presentar una imagen o video relacionado con un tema de interés para los alumnos y generar preguntas sobre el mismo.
  
  
  • Actividad de anticipación: Pedir a los alumnos que escriban en su cuaderno todo lo que saben sobre el tema presentado.
  
  
  
  



• Desarrollo (25 minutos):

  
  
  
  
  • Exposición teórica: Explicar brevemente las características de los textos expositivos y las diferentes estructuras que pueden tener (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración).
  
  
  • Ejemplos: Mostrar ejemplos de textos expositivos que contengan cada una de las estructuras mencionadas.
  
  
  • Análisis de ejemplos: En parejas, los alumnos analizarán los ejemplos y destacarán las características principales de cada estructura.
  
  
  
  



• Cierre (10 minutos):

  
  
  
  
  • Retroalimentación: Preguntar a los alumnos qué han aprendido sobre los textos expositivos y cómo pueden utilizarlos para ampliar sus conocimientos.
  
  
  • Asignación de tarea: Pedir a los alumnos que investig