Introducción al tema y selección de procesos

ELIZABETH FIGUEROA
Primaria 4º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planea, escribe, revisa y corrige textos donde describe, de manera lógica, procesos con los que tiene cierta familiaridad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno.


Sesión 1: Introducción al tema y selección de procesos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de seleccionar procesos con los que tienen cierta familiaridad para describirlos posteriormente.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Se realiza una lluvia de ideas sobre diferentes procesos que los alumnos conocen (por ejemplo, cómo se hace una tortilla, cómo crece una planta, cómo se prepara un jugo de frutas, etc.).

  2. Discusión en grupo: Se promueve una discusión en grupo sobre los procesos mencionados en la lluvia de ideas, resaltando aquellos con los que los alumnos se sientan más familiarizados.

  3. Selección de procesos: Los alumnos eligen un proceso con el que se sientan cómodos y lo anotan en su cuaderno.

  4. Registro de ideas previas: Los alumnos escriben en su cuaderno todo lo que saben sobre el proceso seleccionado, utilizando dibujos, palabras o frases cortas.


Sesión 2: Desarrollo de la descripción del proceso


Objetivo: Los alumnos serán capaces de desarrollar una descripción lógica del proceso seleccionado.


Actividades:



  1. Repaso del proceso seleccionado: Los alumnos repasan la descripción que realizaron en la sesión anterior.

  2. Organización de la información: En grupos pequeños, los alumnos organizan la información recopilada sobre el proceso seleccionado, identificando los pasos o etapas que lo componen.

  3. Elaboración de una descripción lógica: Cada alumno escribe en su cuaderno una descripción lógica del proceso seleccionado, tomando en cuenta los pasos o etapas identificados en la actividad anterior.

  4. Revisión y corrección: En parejas, los alumnos intercambian sus descripciones y se corrigen mutuamente, asegurándose de tra