Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

aprendizaje por competencias, promoviendo el desarrollo de habilidades como el razonamiento, la resolución de problemas y la comunicación.

Sesión 1:

• Inicio (10 minutos): Se inicia la sesión presentando a los alumnos una situación problema relacionada a su contexto, por ejemplo, "María tiene 25 caramelos y Juan le da 15 más. ¿Cuántos caramelos tiene ahora María?" Se les pide que reflexionen sobre cómo resolverían la situación y se les da un tiempo para compartir en grupos pequeños.


• Desarrollo (25 minutos): A partir de la reflexión en grupos pequeños, se invita a los alumnos a compartir sus ideas y estrategias para resolver la situación problema. Se hace énfasis en la importancia de agrupar decenas y unidades al resolver sumas de dos cifras. Se les muestra el algoritmo convencional de suma y se les explica su relación con el concepto de operaciones inversas.


• Cierre (10 minutos): Se realiza una actividad de práctica en la que los alumnos resuelvan situaciones problemáticas similares en sus cuadernos. Se les pide que apliquen el algoritmo de suma y que agrupen decenas y unidades correctamente. Al finalizar, se revisan las respuestas en conjunto y se resuelven dudas.

Sesión 2:

• Inicio (10 minutos): Se retoma la situación problema presentada en la sesión anterior y se les pide a los alumnos que, en grupos pequeños, elaboren una estrategia para resolverla. Se les brinda tiempo para compartir y discutir en sus grupos.


• Desarrollo (25 minutos): Los grupos comparten sus estrategias y se resuelve la situación problema de manera conjunta en el pizarrón. Se hace énfasis en la importancia de agrupar decenas y unidades para facilitar la resolución. Se les muestra la relación e