Fomentando el uso de la lectura a través de la narración de sucesos del pasado y del presente.

Plan de clase

Aprendizaje Basado en Proyectos.

Secuencia didáctica: Fomentando el uso de la lectura a través de la narración de sucesos del pasado y del presente.

Sesión 1: Identificando la función y características principales de la narración.

Objetivo:

• Identificar y comprender la función y las características principales de la narración.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos narrativos que conocen los alumnos.


• Realizar preguntas como: ¿Qué función creen que tiene la narración? ¿Cómo sabemos que un texto es una narración?

2. Desarrollo (30 minutos):

• Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de textos narrativos, como cuentos, historias cortas o anécdotas.


• Leer en voz alta uno de los textos narrativos y hacer una pausa para discutir las características principales de la narración, como la presencia de personajes, eventos o sucesos, el uso de un orden cronológico, etc.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos divididos en pequeños grupos, elijan un texto narrativo y analicen sus características principales. Posteriormente, cada grupo deberá compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

3. Cierre (5 minutos):

• Realizar una reflexión final sobre la importancia de la narración como medio para contar sucesos del pasado y del presente.


• Recordar a los alumnos el objetivo de la clase y cómo lo han cumplido.


• Asignar tareas para la siguiente sesión, como investigar y traer ejemplos de textos narrativos.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Lista de cotejo para evaluar la participación de los alumnos durante la discusió