La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

Daí Datan Casarez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

educación ambiental.


Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema a través de una pregunta disparadora: ¿Qué es la biodiversidad y por qué es importante?
Desarrollo: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas para definir el concepto de biodiversidad y se les proporcionará información básica sobre el tema a través de una presentación audiovisual. Luego, se les mostrarán imágenes y videos de diferentes ecosistemas para que puedan apreciar la diversidad de seres vivos presentes en cada uno de ellos.
Cierre: Se realizará una discusión grupal sobre la importancia de la biodiversidad y se les pedirá a los alumnos que piensen en razones por las cuales es importante conservarla.


Sesión 2:
Inicio: Se les mostrarán imágenes de diferentes especies de animales y plantas y se les pedirá que identifiquen cuáles creen que son nativas de su zona y cuáles podrían ser introducidas.
Desarrollo: Los alumnos investigarán en internet, libros o revistas acerca de las especies nativas y las introducidas en su zona semi industrial. Deberán evaluar cómo ha cambiado la biodiversidad en su zona debido a la influencia de la actividad humana.
Cierre: Se realizará una exposición oral en la que los alumnos compartirán la información que encontraron y las conclusiones a las que llegaron sobre el estado de la biodiversidad local.


Sesión 3:
Inicio: Se les presentará el concepto de biodiversidad cultural y se les preguntará si conocen alguna manifestación cultural relacionada con la biodiversidad en su zona.
Desarrollo: Los alumnos trabajarán en grupos para investigar sobre manifestaciones culturales relacionadas con la biodiversidad en su zona semi industrial. Pueden ser costumbres, tradiciones, festividad