Introducción a las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo

Kenia Leticia Rodriguez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ordena actividades cotidianas y juegos que lleva a cabo en su casa y escuela, para identificar el paso del tiempo (desde que se levanta hasta que llega a la escuela o secuencias en los juegos).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo integral, considerando aspectos cognitivos, emocionales y sociales de los alumnos.


Sesión 1: Introducción a las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de identificar y relacionar las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Realizar una lluvia de ideas preguntando a los alumnos si saben qué es longitud, peso, capacidad y tiempo, y si pueden mencionar ejemplos de situaciones en las que se utilizan.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Mostrar a los alumnos imágenes y objetos que representen diferentes magnitudes: una regla para la longitud, una balanza para el peso, un vaso y una jarra para la capacidad, y un reloj para el tiempo.

    • En grupos pequeños, los alumnos podrán explorar los objetos y discutir sobre su uso y función.

    • Cada grupo compartirá sus observaciones y conclusiones con el resto de la clase.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar sobre la importancia de las magnitudes en la vida cotidiana.

    • Plantear una pregunta a los alumnos: ¿Cómo podríamos utilizar estas magnitudes para ordenar nuestras actividades cotidianas y juegos?

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: que los alumnos observen y registren las actividades que realizan desde que se levantan hasta que llegan a la escuela.




Sesión 2: Identificación del paso del tiempo en actividades cotidianas


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de ordenar actividades cotidianas y juegos que llevan a cabo en su casa y escuela, para identificar el pa