Exploración del ambiente familiar y los portadores de texto

Plan de clase

Aula multicultural y inclusiva.

Sesión 1: Exploración del ambiente familiar y los portadores de texto

Objetivo de aprendizaje: Explorar los portadores de texto presentes en el ambiente familiar, identificar quién los utiliza, con qué propósitos y en qué lengua se encuentran.

Secuencia didáctica:

1. Calentamiento (5 minutos): Iniciar la clase preguntando a los alumnos si conocen diferentes tipos de portadores de texto presentes en su casa. Pedirles que compartan ejemplos.

   
   



2. Presentación del tema (10 minutos): Mostrar a los alumnos diferentes imágenes de portadores de texto, como libros, revistas, periódicos, documentos digitales, entre otros. Explicarles que en su ambiente familiar también pueden encontrar estos portadores de texto.

   
   



3. Lluvia de ideas (10 minutos): Invitar a los alumnos a compartir qué tipos de portadores de texto han visto en su hogar y quién los utiliza. Anotar las respuestas en el pizarrón.

   
   



4. Actividad de exploración (15 minutos): Dividir a los alumnos en parejas y entregarles una hoja de registro. Pedirles que investiguen en su casa qué portadores de texto encuentran, quién los utiliza, con qué propósitos y en qué lengua están. Los alumnos deben anotar la información en su hoja de registro.

   
   



5. Puesta en común (5 minutos): Invitar a los alumnos a compartir sus hallazgos con el resto de la clase. Anotar las respuestas en el pizarrón.

   
   

Sesión 2: Reflexión y aplicación del conocimiento

Objetivo de aprendizaje: Reflexionar sobre la importancia de la comunicación clara y entendible, y aplicar el conocimiento adquirido en actividades prácticas.

Secuencia didáctica:

1. Recordatorio (5 minutos): Hacer una breve recapitulación de la sesión anterior,