Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Liz Mares de- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
inclusión y equidad, teniendo en cuenta la diversidad de los alumnos.
Secuencia didáctica: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Objetivo:
PDA: Usa grafías para representar su nombre y otras palabras conocidas con diversos propósitos.
Sesión 1 (45 minutos):
Introducción (10 minutos):
- Dar la bienvenida a los estudiantes y preguntarles si saben cómo escribir su nombre.
- Mostrar diferentes ejemplos de escrituras (etiquetas, tarjetas, carteles) dirigidos a diferentes personas y explicar que cada escritura tiene un propósito diferente.
Desarrollo (30 minutos):
3. Realizar una actividad grupal donde los estudiantes escriban sus nombres en una hoja de papel utilizando diferentes tipos de letras y colores.
4. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y proporcionarles diferentes materiales (hojas, lápices, pegatinas) para que creen tarjetas o etiquetas para diferentes destinatarios (amigos, familiares, maestros).
5. Incentivar a los estudiantes a que utilicen diferentes tipos de letras, colores y dibujos para personalizar sus producciones gráficas.
Cierre (5 minutos):
6. Invitar a los estudiantes a compartir sus producciones gráficas con el resto de la clase.
7. Hacer preguntas sobre los propósitos y destinatarios de cada escritura, fomentando la reflexión y la comunicación entre los estudiantes.
Instrumentos de evaluación formativa:
- Observación y registro: Observar durante la actividad grupal y en los grupos pequeños cómo los estudiantes utilizan las grafías para representar sus nombres y otras palabras conocidas. Registrar las estrategias utilizad