Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista

ROCIO CAROLINA GARCIA GALICIA
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y usa pautas que norman los intercambios orales, como respetar el turno para hacer uso de la palabra, prestar atención, adecuar el volumen de voz, emplear fórmulas de cortesía, mantener el interés, plantear preguntas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la clase


Tema: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista


Objetivo (PDA): Reconoce y usa pautas que norman los intercambios orales, como respetar el turno para hacer uso de la palabra, prestar atención, adecuar el volumen de voz, emplear fórmulas de cortesía, mantener el interés, plantear preguntas.


Metodología: Proyecto comunitario


Estrategias y actividades:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la que cada alumno debe compartir su opinión sobre un tema previamente planteado. Esto fomentará la participación y el intercambio de puntos de vista.



  • Actividad principal: Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles un escenario ficticio en el que deben tomar decisiones conjuntas. Cada grupo debe debatir y llegar a un acuerdo utilizando las pautas que norman los intercambios orales.



  • Reflexión y cierre: Pedir a cada grupo que comparta sus acuerdos y las pautas que utilizaron para lograrlo. Destacar la importancia del diálogo y la toma de acuerdos para mejorar la convivencia.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Recuerdo de la sesión anterior: Hacer una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior, enfatizando la importancia del respeto y la escucha activa durante los intercambios orales.



  • Actividad principal: Realizar una dramatización en la que los alumnos representen situaciones de conflicto y deben llegar a acuerdos a través del diálogo. Cada grupo de alumnos debe plantear preguntas y utilizar las pautas aprendidas para resolver el conflicto.



  • Reflexión y cierre: Fomentar un espacio de reflexión en el que los alumnos expresen cómo se sintier